基本信息：
姓名：李玲珠
专业：数学教育
职称；讲师
E-mail：[email protected]
研究方向：
1. 数学教师专业发展
2. 教材比较与使用研究
教育背景：
2020.09-2024.06 华东师范大学 数学科学学院 博士（导师：范良火教授）
2013.09-2016.06 闽南师范大学 日本女优视频
硕士
2009.09-2013.06 浙江工商大学杭州商学院 本科
工作经历：
2016.08-2020.06 杭州市求知小学 数学教师
发表论文：
1. 李玲珠，陈秋雨．初中数学教科书非文本元素特点及功能研究——以浙教版为例[J]．数学教育学报，2024，33（1）：8-15．（CSSCI扩展版）
2. Fan, L.,* Li, L., Chen, Q., Li, N.* How Is Educational Gamification Represented in School Curriculum? An Investigation of Chinese Secondary Mathematics Textbooks[J]. Sustainability, 2023, 15(4): 3830.（SSCI/SCI）
3. Fan, L., Xie, S., Luo, J., Li, L., Tang, J., Li, S.* Teachers’ perceptions of less successfully organized professional development practices in mathematics: A study of nine secondary schools in Shanghai, China[J]. Journal of Mathematics Teacher Education, 2023, 26(5): 667-697.（SSCI）
4. 李玲珠，陈秋雨．从ICME-14的TSG-35中看数学教师教育者及相关研究方法[J]．数学教学，2022，68（7）：5-9．
5. 谢思成，李淑惠，李玲珠．第14届国际数学教育大会早期研究生涯日工作坊系列一：质性研究方法[J]．数学教学，2021，67（12）：2-8．
6. 李玲珠．用数学的眼光看世界——“四色猜想”的教学设计与实践[J]．中小学课堂教学研究，2019，4（8）：28-31．
7. 李玲珠．分数的初步认识——作为“量”的概念课认识[J]．课程教材教学研究（小教研究），2019，35（7-8）：53-56．
8. 李玲珠．数学史并行组织者的教学设计——以“函数”为例[J]．中学数学月刊，2016，39（4）：20-22．
9. 李玲珠．“组织者”的内涵及其在数学课堂中的应用[J]．福建中学数学，2015，58（10）：6-8．
